مدیکال ساینس
این امکان زمانی به کار می آید که یک دور بصورت کامل تمامی تستها را زده باشید و بخواهید مجددا کل تستها و یا بخشی از آن را مرور کنید.
شاید این قابلیت برای شما در ابتدا عجیب به نظر بیاید اما هنگامی که متوجه شوید بدون داشتن امکان ریست آپشن مرور برای شما چقدر سخت میشود آن را دست کم نمیگیرید.
فرض کنید شما تمامی تستهای اپلیکیشن را زده اید و نیاز دارید تا مجددا تست زنی کنید، سیستم اپلیکیشن به نحوی طراحی شده است که شما در هر بار که آزمون میسازید نمیتوانید بیش از 85 تست را در یک آزمون فراخوانی کنید، حال اگر یک دسته بندی دارای 150 تست باشد (مثل بخش قلبی عروقی بزرگسالان) شما ابتدا یک آزمون 85 سواله میسازید و شروع به تست زنی میکنید اما تستهای باقی مانده چی ؟
آیا میتوانید بدون اینکه تستهای تکراری آزمون قبل را مشاهده کنید یک آزمون 65 سواله (سوالهای باقیمانده بخش قلبی: 150-85=65) ایجاد کرده و با خیال آسوده و عدم از دست دادن زمان مرور را ادامه دهید؟ خیر، متاسفانه سیستم بصورت رندوم این تستهارا برای شما انتخاب میکند و احتمالا بیش از 60% سوالات آزمون دوم شما در آزمون قبل بوده، حال چاره چیست ؟ ریست کردن آپشنها در این بخش به کمک شما می آید
این امکان تعداد سوالات زده نشده ی شمارا ( مود unused ) برابر با تعداد کل سوالات موجود میکند و اینک شما قادر خواهید بود تا با انتخاب مود unused فقط سوالاتی را مشاهده کنید که تا کنون نزده اید، بدیهی است که در ابتدای روز اول کار با اپلیکیشن نیز تعداد سوالات زده نشده شما در مود unused برابر با کل سوالات یا Total Available میباشد.
جهت مشاهده توضیحات تکمیلی ویدیوی زیر را مشاهده نمایید.
شاید شما هم تا کنون شنیده باشید با خوندن یوورلد UWORLD میتوانید آزمون NCLEX-RN پرستاری را پاس کنید.
کاملا درست شنیدید!
اما در ایران دسترسی به این منبع از وبسایت اصلیش تقریبا با قیمتهای بالایی که داره ( 6 ماه 329 دلار ) کار سختیه، از این رو مجموعه مدیکال ساینس برای اولین بار اپلیکیشن uworld پرستاری جهت آمادگی آزمون nclex-rn کشورهای امریکا، کانادا، استرالیا و انگلستان و… رو بومی سازه کرده که از سال 1401 تا کنون بیش از 2000 نفر با استفاده از این اپ تونستن قبول بشن و آزمون nclex-rn رو پاس کنند.
در زیر تصویر پیامهای برخی از این کاربران رو مشاهده میکنین و برای دیدن پیامهای بیشتر قبولی میتونین به کانال ما به ادرس @IRANUWorld مراجعه کنید.
متاسفانه گروه هایی هم هستن که در ایران اقدام به فروش این سوالات میکنن که اکثرا وقتی کاربرها ازشون خرید میکنن از کیفیتشون ناراضی هستن و به ما میگن نه پشتیبانی قوی ای دارن و نه سوالاتشون در محیط شبیه به اپ اصلی هست، مدیکال ساینس توصیه میکنه گول این افراد سودجو رو نخورید و فقط با تحقیق گسترده اقدام به خرید کنید.
جهت خرید از مجموعه ما میتونین در هر ساعتی به شماره 09124246135 تماس بگیرید و راهنمایی بشید.
با آرزوی قبولی در آزمون nclex-rn برا شما پرستاران
محمد حسین ابروی
مدیر مجموعه مدیکال ساینس | شرکت شایستگان دنیای هوشمند
برخی داروهای قلبی و عوارض جانبی عمده
Drug classes & major adverse effects | |
Beta blockers |
|
ACE inhibitors |
|
Sulfonylureas |
|
Thyroid replacement |
|
*May occur if combined with alcohol. | |
The nurse reviews the ECG of a client. Which prescribed medication should the nurse suspect as the cause of the ECG findings?
1. Captopril
2. Carvedilol
3. Glipizide
4. Levothyroxine
This client has sinus bradycardia, a cardiac dysrhythmia with the same characteristics as normal sinus rhythm on ECG except for a rate of <60/min. Causes of sinus bradycardia include:
Sinus bradycardia may also occur normally in athletes due to increased vagal tone resulting from regular exercise and in clients in relaxed states (eg, sleeping). All clients with sinus bradycardia should be assessed for symptoms of inadequate perfusion (eg, chest pain, syncope, hypotension, shortness of breath). Asymptomatic clients may require no intervention except continued monitoring.
(Options 1, 3, and 4) Adverse effects of ACE inhibitors, sulfonylureas, and thyroid replacement therapy include tachycardia rather than bradycardia.
Educational objective:
Causes of sinus bradycardia include medications (eg, beta blockers), vagal stimulation, and certain medical conditions (eg, hypothyroidism, myocardial infarction). Sinus bradycardia may also occur normally in athletes due to increased vagal tone resulting from regular exercise and in clients in relaxed states (eg, sleeping). Sinus bradycardia may require no intervention unless the client experiences symptoms of inadequate perfusion.
standard vaccine schedule | برنامه استاندارد واکسن
The nurse is caring for a 12-month-old client who is HIV-positive and severely immunosuppressed. Which of the following scheduled immunizations should the nurse anticipate administering to the client? Select all that apply.
Routine immunization is particularly beneficial to children who are HIV-positive as they are more susceptible to preventable diseases due to a compromised immune system. However, live vaccines are contraindicated in clients with severe immunosuppression (eg, chemotherapy, HIV). Live attenuated vaccines contain a weakened form of a disease-causing organism that elicits an immune response to create antibodies without experiencing the symptoms of disease. Clients with severe immunosuppression generally should not receive live vaccines due to the body’s limited ability to prevent virus multiplication, which could potentially result in severe vaccine-induced illness.
The nurse should anticipate administering non-live immunizations in accordance with the standard vaccine schedule for a 12-month-old child. This includes Haemophilus influenzae type b, hepatitis A, and pneumococcal conjugate vaccinations (Options 1, 2, and 4).
(Options 3 and 5) The varicella and the measles, mumps, and rubella vaccines are live. The nurse should anticipate holding these vaccines until the client is no longer severely immunocompromised.
Educational objective:
Children who are HIV-positive and not severely immunocompromised can receive routine childhood immunizations. However, live vaccines (eg, measles, mumps, and rubella; varicella) are contraindicated in clients with severe immunosuppression due to the risk for vaccine-induced illness.
پاسخ سوالات آزمون کورسهای Infection control و Child abuse
کورسهای پیش نیاز بورد نیویورک شامل دو آزمون Infection control و Child Abuse میباشد که شما به هنگام ثبت نام در سایت NYSED بایستی مدرکی که دال بر گذرانده شدن این کورسها توسط شما میباشد را در سایت بارگذاری کنید.
نمونه سرتیفیکیت آزمون چایلد ابیوز Child abuse که توسط مدیکال ساینس برای کاربر محترم مجموعه گذرانده شده است را در زیر مشاهده میکنید.
جدیدا پاسخ نامه آزمون child abuse در سایت nyrequirenment تغییراتی داشته است، لذا مدیکال ساینس بر آن شد تا پاسخ نامه این دو آزمون یعنی کنترل عفونت و کودک آزاری را در سایت قرار دهد تا شما داوطلبان آزمون nclex-rn با استفاده از آن بتوانید این کورسهارا براحتی pass کنید.
با آرزوی موفقیت و پیروزی شما در گذراندن کورسهای پیش نیاز ثبت نام بورد نیویورک.
Glasgow Coma Scale | مقیاس کمای گلاسکو
Glasgow Coma Scale یا مقیاس کمای گلاسکو
در جدول زیر نمره های مقیاس کمای گلاسکو را که در آزمون NCLEX-RN مورد پرسش قرار میگیرد را مشاهده میکنید.
باورهای کودکان در مورد مرگ | Children’s beliefs about death
باورهای کودکان در مورد مرگ | Children’s beliefs about death
در جدول زیر باورهای کودکان در سنین مختلف در مورد مرگ را مشاهده میکنید.
از این بخش در آزمون NCLEX-RN در زیر دامنه ی Health Promotion and Maintenance و زیر مجموعه موضوعی Growth & Development سوالاتی مطرح میگردد.
Children’s beliefs about death | |
Birth to age 2 | No understanding of death. Sensitive to loss & separation; may be distressed by changes in the environment, caregivers & regular routines. |
Age 3-5 | Believes that death is reversible. Thoughts may include magical thinking & fantasy (eg, they wish that a person would die). |
Age 6-9 | Understands the concrete finality of death. Difficulty in perceiving their own death; may be preoccupied with the medical or physical aspects of dying. |
Age 10-12 | Understands that death is final & eventually affects everyone Thinks about how a death will affect them personally. |
Adolescence | Views death on an adult level. Understands that their own death is inevitable, but it is a difficult concept for them to perceive. Able to think about the spiritual & religious aspects of death. |
نمونه سوال در آزمون
The nurse is caring for a preschool-age child whose grandparent died 3 days ago. Which intervention is inappropriate?
The preschool-age (3-5 years) child’s view of death is related to their developmental stage. They believe death is temporary and reversible, similar to a prolonged nap. The child may ask repeatedly when the deceased individual will return, or they may feel guilty and responsible for the death because of their wishes or thoughts (magical thinking).
Talking about the death in simple, accurate terms as often as needed helps the preschool-age child to process their loss. Avoiding discussion of the loved one’s death is not therapeutic and may increase anxiety or cause confusion (Option 2).
(Option 1) Familiar faces are comforting to the child, and consistently assigning the same nurses and caregivers promotes therapeutic relationships and trust.
(Option 3) When considering the idea of death, preschool-age children have significant fear of separation from their parents. Therefore, it is appropriate to explain the importance of remaining with the child as much as possible to the parents.
(Option 4) Play allows the child to cope with grief and provides an outlet to express or work through feelings/experiences that the child may not be able to vocalize.
Educational objective:
Therapeutic interventions for preschool-age children who are experiencing the death of a loved one include providing familiarity (eg, same nurses, parental presence), ensuring that time each day is devoted to play, and speaking openly to the child about the death as often as needed.
در طی جدول زیر مراحل رشد روانی اجتماعی اریک اریکسون را میتوانید مطالعه کنید.
این جدول مطالب مورد نیاز شما برای پاسخ دادن به سوالات مربوط به مراحل رشد روانی اجتماعی اریک اریکسون را درآزمون NCLEX-RN پرستاری ارائه میکند.
آزمون موردنظر خود را انتخاب کنید
